教育の発展で進展を遂げる
２０２５年にも朝鮮では教育の物質的・技術的土台がいっそう固められました。
各大学で実験・実習教育の土台作りに励みましたが、
ピョンヤン市ラクラン区域に、幼稚園から高級中学校まで天賦の素質に応じて連続教育と実践・実技教育を充分受けられる近代的な統合併設学校が建てられました。
党中央委員会第８期第１１回総会では、学校の改築と近代化を国家事業として狂いなく推し進め、向こう１０年内に国中の学校を一新する大胆な目標を立てて粘り強く推進し、必ずやり遂げることが強調されました。
ピョンヤン市とピョンアン南道、チャガン道など各地で学校と分校、幼稚園と分幼稚園の建設が推進されて、数百の対象がリニューアルされました。よって、教員と児童、生徒により充実した条件を提供し、教育の質を一段と高めるための貴重な土台が築かれました。
教育部門の専用ネットが構築されて全般的地域の教育の発展に実質的にプラスとなり、ピョンヤン市と各道に教育支援プログラム・センターが設けられて、教育のIT化を促すしっかりした拠点が築かれました。
教育条件と環境を改善するための社会挙げてのキャンペーンが張られる中、教育機材と教具・校具、学用品を専門に生産する工場の建設に本腰が入れられています。
２０２５年、普通教育部門で基礎教育の質を高め、教員の資質向上のための取り組みが活発に展開されました。
充実した実は根を抜きにして考えられないように、基礎教育を与える中等一般教育を充実に行ってはじめて立派な人材を育てることができます。
普通教育部門では充分な基礎知識を与えるのに主眼を置き、多面的な知識の伝授を方法論を持って行いました。
基礎教育の質を画期的に高めるための教授講習と展示会が有意義に行われました。
多くの学校で実技と実験・実習の条件づくりに第一の力を入れる一方、ビジュアル教育、実物教育を強めて生徒が学んだ知識を固めるようにしました。
また、課目別の教授講習と教員の再教育を通じて、優れた経験と成果を取り入れる一方、開発式、探究式、討論式の教授方法を実情に応じて導入し、生徒の独自の思考力と実践力を高めました。
教員の資質はすなわち教育の質で、生徒の学力です。
各道・市・郡では、教員再教育講習所の運営を活発に行い、色々な講習と講演、討論会を行って教員の資質向上に役立てました。
これらの取り組みは、朝鮮の教育を労働党の新たな構想と政策の実行に役立つ教育につくる上で重要な意義があります。
２０２５年、教育部門では、都市と農村の教育水準の差を減らすのに大きな力を入れました。
農村学校の教員問題の解決を何よりも優先させ、農村学校の教員陣容の強化に本腰を入れました。
また、優れた教員を派遣して農村学校の教員の実力向上に当たらせ、中央と都市の進んだ教授資源を極力普及・移転しました。
今年３月から８月にかけて、都市部の有能な教員一万数百人が農村学校に出て、カリキュラムの作成と教育用コンテンツの製作、課外学習の指導をするなど、教員の資質と能力を高めるための色々な取り組みが行われ、全国的に数万人の農村学校の教員の資質を都市部の教員並みに高めました。
また、多くのリアルタイムの授業のためのビデオとコンテンツなどを教育専用ネットで普及し、農村学校の教員がピョンヤンと各道都の学校で編み出した優れた教授資源を定期的に閲覧し、資質を一段と高めるようにしました。
こうして、地域と学校種を問わず、教員陣容の差、教育条件と環境での差など中央と地方、都市と農村の教育水準の差をなくし、よって、社会主義教育制度の優位性をすべての児童と生徒が実生活で感じ、近い将来、朝鮮の教育を世界の先進レベルに引き上げられる保証がつきました。
２０２５年の成果は、創造と変革の振幅が大きくなるほど、課された革命課題が壮大であるほど、常に教育を優先させる朝鮮労働党の指導の立派な結実です。