Die Fortschritte im Bildungswesen
Auch im Jahr 2025 hat man die Arbeit für die Verstärkung der materiell-technischen Grundlage des Bildungswesens aktiv durchgeführt und gute Erfolge erzielt.
Die Hochschulen bemühten sich um die Festigung der Grundlage der Bildung mit Experimenten und Praktikum, und viele verbesserten das Umfeld und die Bedingungen dazu. Unter denen ist die
Im Stadtbezirk Rangnang der Hauptstadt Pyongyang wurde die moderne integrierte Gesamtschule errichtet, die den Kindern vom Kindergarten bis zum Abschluss der Oberschule nach ihrem Charakter und Talent die Serien- und die praktische Bildung gibt.
Auf der 11. Plenartagung des ZK der PdAK in der 8. Wahlperiode wurde hervorgehoben, dass man die Modernisierung der Schulen als eine staatliche Angelegenheit aktiv forcieren und sich die Erneuerung aller Schulen des ganzen Landes in den nächsten 10 Jahren zum Ziel setzen und es unbedingt erreichen soll.
In allen Orten wie der Stadt Pyongyang und den Bezirken Süd-Phyongan und Jagang trieb man den Bau der Schulen, Zweigschulen, Kindergärten und Zweigkindergärten kräftig voran. So wurden Hunderte Bauobjekte umgebaut bzw. modernisiert. Die Lehrer und Schüler erfreuen sich der besseren Bedingungen für die Arbeit und das Lernen, und es wurde eine wertvolle Grundlage zur Erhöhung der Qualität der Bildung geschaffen.
In allen Orten wie der Stadt Pyongyang und den Bezirken Süd-Phyongan und Jagang trieb man den Bau der Schulen, Zweigschulen, Kindergärten und Zweigkindergärten kräftig voran. So wurden Hunderte Bauobjekte umgebaut bzw. modernisiert. Die Lehrer und Schüler erfreuen sich der besseren Bedingungen für die Arbeit und das Lernen, und es wurde eine wertvolle Grundlage zur Erhöhung der Qualität der Bildung geschaffen.
Ein spezielles Netzwerk für das Bildungswesen wurde eingerichtet und trägt zur Entwicklung der Bildungsarbeit des ganzen Landes praktisch bei. In der Stadt Pyongyang und allen Bezirken entstanden die Zentren für Bildungsunterstützungsprogramme, die als zuverlässige Basen für die Computerisierung des Bildungswesens dienen.
In der ganzen Gesellschaft unternimmt man große Anstrengungen für die Verbesserung der Bildungsbedingungen und -milieus. Es wurden viele Fabriken für Bildungsgeräte, Unterrichtsmittel und Schulartikel gebaut.
2025 setzte man sich für die Verbesserung der Qualität der Grundbildung im Bereich Allgemeinbildung und die Erhöhung der Fähigkeit der Lehrer große Kraft ein.
Erst wenn man den Schülern eine ordentliche allgemeine Mittelschulbildung als Grundbildung gibt, kann man hervorragende Talente heranbilden.
Im Bereich Allgemeinbildung legte man darauf Gewicht, den Schülern ausreichende Grundkenntnisse zu vermitteln, und brachte ihnen umfangreiches Wissen methodisch und grundsätzlich bei.
Die Unterricht-Lehrgänge und die verschiedenen Ausstellungen hatten es zum Ziel, die Qualität der Grundbildung entscheidend zu verbessern.
Durch den Lehrgang für Unterrichte und die Weiterbildung der Lehrer wurden die ausgezeichneten Erfahrungen und Erfolge eingeführt, und man schuf und praktizierte im Einklang mit den realen Verhältnissen die Unterrichtsmethoden für Aufklärung, Forschung und Diskussion. So förderte man das Denk- und das Durchsetzungsvermögen der Schüler.
Die Qualifikation der Lehrer bedeutet die Qualität der Bildung und die Leistung der Schüler.
Alle Bezirke, Städte und Kreise führten die Lehrgänge für die Weiterbildung der Lehrer aktiv durch und sorgten durch Kurse, Vorträge und Seminare dafür, dass die Lehrer ihre Aufgaben richtig erfüllten.
In der ganzen Gesellschaft unternimmt man große Anstrengungen für die Verbesserung der Bildungsbedingungen und -milieus. Es wurden viele Fabriken für Bildungsgeräte, Unterrichtsmittel und Schulartikel gebaut.
2025 setzte man sich für die Verbesserung der Qualität der Grundbildung im Bereich Allgemeinbildung und die Erhöhung der Fähigkeit der Lehrer große Kraft ein.
Erst wenn man den Schülern eine ordentliche allgemeine Mittelschulbildung als Grundbildung gibt, kann man hervorragende Talente heranbilden.
Im Bereich Allgemeinbildung legte man darauf Gewicht, den Schülern ausreichende Grundkenntnisse zu vermitteln, und brachte ihnen umfangreiches Wissen methodisch und grundsätzlich bei.
Die Unterricht-Lehrgänge und die verschiedenen Ausstellungen hatten es zum Ziel, die Qualität der Grundbildung entscheidend zu verbessern.
Viele Schulen räumten der Schaffung der Bedingungen und Milieus für Praxis und Experimente den Vorrang ein und festigten durch die Unterrichte mit Anschauungsmaterial die Kenntnisse der Schüler.
Durch den Lehrgang für Unterrichte und die Weiterbildung der Lehrer wurden die ausgezeichneten Erfahrungen und Erfolge eingeführt, und man schuf und praktizierte im Einklang mit den realen Verhältnissen die Unterrichtsmethoden für Aufklärung, Forschung und Diskussion. So förderte man das Denk- und das Durchsetzungsvermögen der Schüler.
Die Qualifikation der Lehrer bedeutet die Qualität der Bildung und die Leistung der Schüler.
Alle Bezirke, Städte und Kreise führten die Lehrgänge für die Weiterbildung der Lehrer aktiv durch und sorgten durch Kurse, Vorträge und Seminare dafür, dass die Lehrer ihre Aufgaben richtig erfüllten.
All diese Arbeiten sind von großer Bedeutung dafür, das Bildungswesen zu dem für die Durchsetzung der neuen Pläne und Politiken der PdAK zu machen.
2025 hielt man im Bildungswesen die Verringerung der Unterschiede im pädagogischen Niveau zwischen Stadt und Dorf für eine wichtige Angelegenheit.
Man betrachtete die Lösung der Lehrerfrage in den Dorfschulen als eine erstrangige Sache und setzte sich für die Verstärkung der Lehrkräfte auf dem Land ein.
Die hervorragenden Lehrer wurden in die Dorfschulen geschickt, um die Fähigkeit der Lehrer auf dem Lande zu verbessern, und man bemühte sich aktiv darum, das fortgeschrittene Unterrichtsvermögen der Hauptstadt und der Städte aktiv zu übertragen und zu popularisieren.
Vom März bis zum August dieses Jahres begaben sich über zehntausend fähige Lehrer in die Dorfschulen, trugen dort durch die Erarbeitung des Lehrplanes, die Herstellung der Multimedia für Unterricht und die Leitung der außerschulischen Tätigkeit der Schüler zur Steigerung der Qualifikationen und Fähigkeiten der Lehrer bei. So eigneten sich Zehntausende Lehrer der Dorfschulen genauso hohe Fähigkeiten wie die Lehrer in den Städten an.
2025 hielt man im Bildungswesen die Verringerung der Unterschiede im pädagogischen Niveau zwischen Stadt und Dorf für eine wichtige Angelegenheit.
Man betrachtete die Lösung der Lehrerfrage in den Dorfschulen als eine erstrangige Sache und setzte sich für die Verstärkung der Lehrkräfte auf dem Land ein.
Die hervorragenden Lehrer wurden in die Dorfschulen geschickt, um die Fähigkeit der Lehrer auf dem Lande zu verbessern, und man bemühte sich aktiv darum, das fortgeschrittene Unterrichtsvermögen der Hauptstadt und der Städte aktiv zu übertragen und zu popularisieren.
Vom März bis zum August dieses Jahres begaben sich über zehntausend fähige Lehrer in die Dorfschulen, trugen dort durch die Erarbeitung des Lehrplanes, die Herstellung der Multimedia für Unterricht und die Leitung der außerschulischen Tätigkeit der Schüler zur Steigerung der Qualifikationen und Fähigkeiten der Lehrer bei. So eigneten sich Zehntausende Lehrer der Dorfschulen genauso hohe Fähigkeiten wie die Lehrer in den Städten an.
Man verbreitete viele Unterrichtsmovies und Multimedia durch das Netzwerk für Bildungswesen, so dass sich die Lehrer der Dorfschulen mit dem ausgezeichneten Unterrichtsvermögen aus der Stadt Pyongyang und den Bezirkshauptstädten regelmäßig vertraut machten und dadurch ihre Qualifikationen verbesserten.
In allen Regionen und Schulen konnte man die Unterschiede im pädagogischen Niveau zwischen der Hauptstadt und den Bezirken und zwischen den Städten und den Dörfern, darunter die Unterschiede in Lehrkraft und in Bildungsbedingungen und -milieus beseitigen, und alle Schüler konnten die Vorzüge des sozialistischen Bildungssystems erleben. Es wurde eine Garantie dazu geschaffen, in der nahen Zukunft die Bildung der DVRK auf das Weltniveau zu bringen.
Die Erfolge im Jahr 2025 sind die ausgezeichneten Früchte der Leitung der Partei der Arbeit Koreas, die mit der Vergrößerung der Schaffung und Umwälzung und der revolutionären Aufgaben dem Bildungswesen immer den Vorrang einräumt.
In allen Regionen und Schulen konnte man die Unterschiede im pädagogischen Niveau zwischen der Hauptstadt und den Bezirken und zwischen den Städten und den Dörfern, darunter die Unterschiede in Lehrkraft und in Bildungsbedingungen und -milieus beseitigen, und alle Schüler konnten die Vorzüge des sozialistischen Bildungssystems erleben. Es wurde eine Garantie dazu geschaffen, in der nahen Zukunft die Bildung der DVRK auf das Weltniveau zu bringen.
Die Erfolge im Jahr 2025 sind die ausgezeichneten Früchte der Leitung der Partei der Arbeit Koreas, die mit der Vergrößerung der Schaffung und Umwälzung und der revolutionären Aufgaben dem Bildungswesen immer den Vorrang einräumt.